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【活動】文學院組織開展《習近平與大學生朋友們》學習研討活動

發布時間:2020/12/13
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近日,文學院積極組織本碩博各班級深入開展《習近平與大學生朋友們》學習活動。各班結合實際,采取線下、線上或二者結合的方式,組織班級學生對《習近平與大學生朋友們》一書進行學習研討。

漢語國際教育碩士北京班以線上形式,圍繞《習近平與大學生朋友們》一書展開主題學習活動。黨支部書記趙婷婷先對此書做了大致介紹,圍繞“解決矛盾、敢于斗爭”問題分享了自己的感悟。其他黨員同學也各抒己見,如鐘儒平同學用兩個“工作”概括自己的學習感悟,分別是黨建工作和基層工作,并就這兩個“工作”展開具體分析,如推動校園黨建來引領青年一代的發展等。2019級漢語國際教育碩士一班也在線上開展《習近平與大學生朋友們》共享讀書會。會上由班級班長、黨支書、團支書、研會主席等八名同學,就基層工作、學生工作經驗、鄉村調研經歷、海外孔子學院教學經歷、抗疫經歷等實際工作,結合具體章節分享自己的感悟與體會。

2019級本科基地班則采取線下形式,將《習近平與大學生朋友們》讀書交流研討會活動分為“讀書交流”“好書分享”“教誨難忘”三個環節,同學們結合自身經歷,進行小組討論,分享學習心得。2020級博士班于12月3日20點在人文樓200展開《習近平與大學生朋友們》的讀書研討會。他們共同觀看了《新聞聯播》對《習近平與大學生朋友們》一書出版發行的報道,就書中內容進行熱烈討論。張遙同學表示,大學生應志存高遠、腳踏實地,學好知識,打好基礎,增長才干,為中華民族偉大復興貢獻自己的智慧和力量。

2017級博士班采取線上、線下相結合的方式,開展了以“讀《習近平與大學生朋友們》,做新時代大學生”為主題的讀書會活動,并制作活動海報鼓勵同學積極參與。該班于12月2日至4日組織學生在人文樓、圖書館進行線下分組閱讀。12月5日,同學們在線上分小組匯報閱讀體會,交流學習成果。他們表示“少年強則國強”,習近平同志一直重視人才,強調人才對于建設國家的重要意義,鼓勵大學生為實現中華民族偉大復興而努力奮斗,這正是他們努力的方向。

經過此次《習近平與大學生朋友們》主題學習活動,學生們受到不少啟發和鼓勵。正處在擇業就業關口的張煥軍同學表示,雖然自己有去基層工作的想法,但還是會困惑于各種不確定性因素,恰好此時閱讀了《習近平與大學生朋友們》,“總書記的深情寄語給我指明了方向,我也會以他為榜樣,找準方向、腳踏實地為祖國和家鄉奉獻自己的力量!”2020級碩士二班的朱晟民對“自找苦吃”的精神有了更深入的理解,認為“自找苦吃”,錘煉自我,奮斗不息,實干為民,方顯當代青年本色,才能真正體現自己的人生價值。

習近平總書記說,“我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標,比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標!蓖ㄟ^本次讀書活動,同學們對這句話的內涵有了更深刻的體會。大家紛紛表示,當代青年人應當自覺肩負歷史使命,腳踏實地,在人生的道路上努力奮斗,到祖國和人民最需要的地方去,奉獻自己的力量,勇擔中華民族偉大復興之大任。

活動剪影


(2017級博士班)


(2017級本科班)


(2018級博士班)


(2018級碩士二班)


(2018級古典班)


(2019級博士班)


(2019級碩士一班)


(2020級博士班)


(漢碩北京班)


優秀讀后感:

2020級博士生  馬杰

“1985年冬天,正在廈門大學讀書的張宏樑同學因一封信結識了時任廈門市委常委、副市長習近平,并經常得到習近平同志的指導和幫助!痹跁形伊私饬藦埻瑢W與習近平同志一些交往的細節,其中令我有所感觸的是習近平同志鼓勵年輕人要“自討苦吃”。讀后我自問,苦從何來?向何處討?何以自討?

思慮后,我自認“自討苦吃”應是種理性且自覺的人生觀,用現在較為流行的話說就是“跳出舒適圈”,去接觸、學習或挑戰自己所未能直面的事物,“苦”與“甜”之間的辯證轉化想必是人人皆知的哲言,但勇于去自討苦來吃更是種勇氣!作為博士研究生,我們在學習與科研中也應有此覺悟,無論是啃下一本本佶屈聱牙的學術著作,還是直面而非回避或繞行的一座座學術難題,都需要此種勇氣與毅力。但學術研究也并非閉門造車,更要將研究視野投射至更為廣闊的社會實踐,讓學術研究更具現實關懷的維度,這是即將成為科研工作者的我們所應樹立的信念!

漢碩北京班 宋偉琳

《習近平與大學生朋友們》一書通過25篇采訪實錄講述了習近平同志與大學生朋友們交往交流交心的故事,真實記錄了總書記對青年人特別是大學生始終如一的關注和關心。

在學習整本書的過程中,我深深體會到黨和人民對大學生寄予的無限期待,深深感受到時代賦予大學生的光榮責任。2019年,習近平總書記到內蒙古大學考察時,勉勵同學們“志存高遠,腳踏實地,行循自然!,幾十年來,“志存高遠”都是習近平同志對我們青年一代反復強調的期望要求。新時代的我們生長在物質條件豐裕,職業選擇多樣,社會思潮激蕩,國際局勢復雜的新環境,既有志存高遠,真抓實干的廣闊平臺和難得機遇,也有消磨意志,令人迷茫的抉擇當口。新時代的我們需要牢記“為天地立心,為生民立命,為萬世開太平,為往圣繼絕學!钡某绺呃硐,要做經得住考驗,抓得住基于的有志青年。

立志高遠離不開知識的儲備和眼光的長遠,更離不開心懷天下,為人服務的胸襟和視野。青年一代的我們在做選擇的時候要能夠突破個人立場和視野的局限性,去把握社會生活的方方面面,深入辨析復雜紛繁的現象和矛盾。要能夠分清主要矛盾和次要矛盾,解決問題時要能夠看清矛盾的主要方面和次要方面,要能夠在矛盾中看到發展和變化,看清大局大勢,成就利國利民的大事業。

結合我自己的教育學背景,我想,能夠在青年時期就樹立遠大理想,找到愿意為之奮斗終生的目標并堅持下去已經是一件可貴的事情了。作為一名未來的教師,我將會在專業基礎的學習上“自找苦吃”,珍惜在校學習的時間和學校提供的平臺,不斷充實自己的專業儲備,提高自身的教學能力和實踐能力,干好每一件具體工作,讀好每一本書,切實克服自己“激情有余,韌性不足!钡膯栴},一步一個腳印去向優秀教師看齊,去在點滴積累中增長本事,到人民群眾和基層實踐中增長見識。我深刻的意識到,中華民族能夠從鴉片戰爭的落后挨打到今天的日益強大離不開全體人民艱苦奮斗,奮起直追的勇氣和決心;仡櫄v史,觀察當下,面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局,新時代的我們不能坐享其成,耽于安逸,必須堅持不懈,將自己這一棒跑得更快更穩,用不懈奮斗換取青春出彩的人生價值。

作為青年一代,我們要牢記習近平總書記教導,努力做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,要志存高遠,抓住時代機遇,成就更好自我!

漢碩北京班 黨曉霞    

《習近平與大學生朋友們》是一本由中國青年出版社出版的書籍。該書通過25篇訪談實錄,講述了1983年12月至2019年7月間,習近平同志在河北正定、福建、浙江、上海和到中央工作以來,與大學生們交往、交流、交心的故事,真實記錄了他對青年特別是大學生始終如一的關注、關心、關愛。

讀完這25篇文章,我的內心受到了很大的鼓舞和啟發。之前總在電視上看到總書記對國家內政外交進行發言,那時覺得這真是一個厲害的人物,真正做到了“博觀而約取,厚積而薄發”,內心很欽佩總書記。但在讀完《習近平與大學生朋友們》本書后,在情感上我又發生了變化,以前感受到的是總書記的“神性”,而從這本書中,我感受到了總書記的“人性”。從這本書的采訪實錄中,我充分感受到了習近平總書記與青年學生在一起時的那種長者般的溫和親切,感受到了總書記關懷青年學生成長發展的情真意切以及對青年學生未來承擔中華民族偉大復興使命的美好期待,我感覺和總書記的距離更近了。

書中總書記對當時在讀大三的張宏樑說的一席話讓我印象最深:“年輕人不能認為進了大學就進了保險箱,一定要多接觸社會,補上社會實踐這一課。你們雖然讀了很多書,但書里有很多水分,只有和群眾實踐結合,才能把水分擠掉。要給書本上的知識擠擠水,才能得到知識干貨!笔前,紙上得來終覺淺,我們雖然掌握了大量的書本知識,但實踐經驗這一環節也不能落下。毛澤東同志在《實踐論》這篇文章中就提出,“實踐、認識、再實踐、再認識,這種形式,循環往復以至無窮,而實踐和認識之每一循環的內容,都比較地進到了高一級的程度”。這一對認識辯證發展過程的深刻揭示,值得我們每一個青年學子細細領悟、深深思考。如果只是“昂首望天”,而不能“眼睛向下”,那么“一輩子也不會真正懂得中國的事情的”。所以,對于我們青年學生來說,急需給書本上的知識“擠擠水”,只有不斷向實踐學習、向人民學習,進一步消化理解書本知識,實現學以致用、融會貫通,才能更好地放飛人生夢想。

“從正定到廈門,從寧德到福州,從浙江、上海再到中央,不管在什么崗位上,不管工作多么忙碌,習近平同志始終高度關心青年成長進步!薄傲暯娇倳浗洺3鱿嗄昊顒,與青年談心,給青年回信,為青年鼓勁,真正成為廣大青年學習的榜樣、人生的導師!

作為一名青年黨員,我將牢記習近平總書記的諄諄教誨,將自己所學知識運用到實踐中去進行提煉,為社會作出貢獻,F在我們漢教班的學生正處在寫論文和找工作的關口上。對于論文,我們應該向習近平總書記教導的那樣,用實踐理解所學、用實踐檢驗所學、用實踐指導所學;對于擇業,首先在觀念上我們不能像過去那樣認為“萬般皆下品,惟有讀書高”,“學而優則仕”并不是也不應該是當代大學生唯一的出路。作為新時代的青年,國家正處在百年未有之大變局,民族正處在偉大復興的關鍵時刻,在擇業時,我們應當不為虛榮的表象所迷惑,堅守自己的本心,放低身段,腳踏實地,真正把自己的才華用到祖國需要的地方去。對于未來的工作,我們也應該用實踐給書本上的知識“擠擠水”,從而得到知識的“干貨”,將知識轉變為真正的生產力。

漢碩北京班  柯婧

“年輕人要‘自找苦吃’”,這是《習近平與大學生朋友們》這本書給我留下最深刻的印象的一句話。

讀這本書之前,我總覺得總書記是遙不可及的。讀完這本書,我卻發現,他是如此親切和藹,愿意與大學生娓娓道來,仿佛鄰家大哥,給人鼓舞和力量。其中,他所說的有關大學生健康成長的人生信條能格外引起我們這些處于努力奮斗時期的青年學生們的思想共鳴。

總書記“自找苦吃”的人生觀形成于他那段下鄉的歲月。之前,我讀過《習近平的七年知青歲月》一書,了解過習總書記當時放棄在北京繼續上學的機會主動申請下鄉到陜西插隊的經歷,感受到了他主動要求進步的精神,但對“自找苦吃”這一說法的認識還不夠深刻。通過閱讀書中張宏樑的采訪文字,我的感悟更深了,年輕人要“自找”的“苦”是多方面、多層次的,有的時候不一定是苦,而是真正能使我們有所成長和歷練的經歷和感悟。

首先,這種苦是敢于承擔別人不想做的事情。習近平總書記當年干得最多的事就是起糞的農活,而且總是主動干、搶著干!爸挥锌邕^了勞動關,樹立了‘自找苦吃’的想法,才能砥礪思想,讓老百姓更加信賴!边@是總書記的青春,有著我們難以想象的艱苦。但正因如此,經歷了別人不愿意做的事情,才獲得了相應的經驗,促使總書記在插隊時建起全省第一口沼氣池。做過最臟最累的活,才知道農民最需要的是什么?倳浽诹杭液硬尻犉陂g的所為,就是扎根到人民群眾中去的錘煉,因此才有了以后的成長和發展,那段珍貴的“自找苦吃”的人生經歷也成為了他以后時刻為群眾著想這種工作理念的形成基礎。

所以有苦吃是機會,要堅持多學多干,多到艱苦的地方去鍛煉自己,和群眾站在一起。就像總書記說的一句話:要把書本上的知識“擠擠水”,才能得到知識“干貨”。只有和群眾實踐結合,才能把“水分”擠掉。

書中還提到當習總書記在北京工作時在上午得知某位首長下午要到某處視察時,他在行車路線都非常熟悉的情況下,還是要求與司機一起再走一遍以防出現突發的情況,我想這種認真細致的工作精神也是其能夠帶領這個14億人民的國家走向偉大復興的重要原因。

當我真正明白了這些后,我對習總書記的領導又多了幾分敬佩與仰慕之情。

我們是長在陽光下的95后,更應該“自找苦吃”。我們從學校步入社會,面對新環境,只有多練習、多請教、多思考、多總結,將書本知識與實踐結合,才能得到知識“干貨”。

作為“后浪”一代,我們要心中有火、眼里有光,苦中有樂,不懼不悔。

20級碩一 于晨雪

在學習《習近平與大學生朋友們》的過程中,我體會到習近平總書記對青年人才的期望之大和青年一代對自己的高標準、嚴要求。

習近平總書記殷切地希望青年能形成有個人特色結合國家特色的方法論,從實際出發,深入基層,鍛煉自身,切實地解決基層文體,這不僅是對選調生的要求,更是對每一個青年大學生的要求。

不久的將來,我們青年要褪去原本的稚嫩,承擔國家復興的重擔,這是遵循事物發展的必然規律。但能否以一個成熟的心性,去擔負起一個成年人的基本責任,乃至是國家重任的一部分,這不是以部分青年精英為基準,而是在相當大的青年人的樣本容量中,以一個較為客觀的角度來縱觀。

青年進入基層這個廣闊的舞臺,必然要承擔腳踏實地做好工作的使命,經過基層的錘煉,青年一定能與時代接軌、保持本心,成為展露炎黃子孫風范的時代精英。

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